난 선생의 위치에서 누구를 가르쳐 본적이 없다 (5주간 영어 과외한것 빼고).
난 자습을 좋아한다. 스스로 책을 보고 배운다. 인터넷에서 쉽게 검증 되지 않는 지식을 쉽게 추출하여 남의 지식을 도용하는 것을 좋아 하지 않는다. 그래서 잡지식이나 상식이 아닌 것은 꼭 아카데믹 저널을 찾고 검증된 자료들을 찾고 흡수하며 완벽하게 습득하여 내 것으로 만는다.
자습을 좋아하는 방면, 난 남을 가르치길 좋아하지 않는다. 내가 어렵게 습득한 지식을 남과 공유하는 것이 아까워서 그럴까? 아니면 내가 가르치는 방법을 잘 모르기 때문일까? 이것은 중달의 뜻을 모르는 자들의 아주 가벼운 판단이다. 내가 남을 가르치길 좋아하지 않는 것처럼 보이는 이유는 단 하나 – 내 지식과 경험을 공유하고 전수할 만한 가치 있는 자들이 없기 때문이다.
인재양성에서 내가 믿는 것이 몇가지 있다.
1. 잡종개는 아무리 훈련 시켜도 독일 세퍼드 같이 될수 없고 진돗개 같이 될수 없다.
2. 특출난 인재는 떡잎부터 다르다.
3. 리더십 교육은 리더십 자질을 가진 자들을 위한 것이지, 리더의 자질을 못가진 자를 리더가 되게 교육 시키는 것이 아니다.
4. 제자는 스승보다 훌륭하게 되어야 한다. 스승을 초월하지 못한 제자를 양성하는 것은 스승의 능력 부족이다.
오늘 ‘기린아’에게서 기분 좋은 선물을 받았다. 무엇을 받았는지 공개를 할수 없지만, 난 기린아에게 지식과 정보 전달을 할때 진정한 보람을 느낀다. 이유는 다음과 같다.
1. 한가지를 가르쳐 주면 절대 잊어 버리지 않는다 (효율성 최고)
2. 한가지를 가르쳐 주면 적어도 5가지 정도를 응용한다. (가끔씩 내 등골을 오싹하게 만는다)
3. 가르쳐 준것은 잊어 버리지 않게 써먹어서 내 것으로 만든다. (응용력 최고)
4. 한번 마음 먹고 계획하는 일은 반드시 실행한다. (그런데 준비와 실행 기간 사이가 좀 오래 걸린다. 나랑 비교해서)
5. 그리고 실행하기로 한 일은 끝장을 본다. (나랑 비슷해서 정말 마음에 든다)
6. 가르침을 주는 자를 존경하고 예로써 대접할줄 안다. (이것이 ‘기란아’를 완벽하게 만든다)
내가 인재 발굴 및 양성을 위해서 몇명의 사람들을 만나 봤는데 위의 6가지를 완벽하게 충족하는 자를 만나지 못했다. 대부분 6번째 조건만을 아주 겨우 충족시킨다. 즉 열매과 결실 없는 쓸데 없는 시간 낭비라는 것이다. 이것이 바로 난 변화 없는 자와는 3번 이상 만나지 않는 이유이다.
마음과 뜻이 합하고 명백한 대의명분을 가진 자와는 주야로 담소하며 술잔에 술이 마르지 않게 하며 천하지대사를 논하는 것의 나의 희락이다. 이런 기린아가 내 나이 30살 이전에 만나게 되었으니 이것은 하늘의 뜻임이 분명하다. 충무로에 있는 이순신 장군 동상을 옮길수 있다는 자신감이 더 해진다.
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